1.-4.trinn hadde karneval på onsdag. De brukte SFO og aktivitetene var varierte og mange.
Ny forskrift for SFO ligger ute på høring på kommunens nettside. Forskriften ble gått gjennom på siste FAU-møte. De største endringen fra gammel er: Åpningstiden redusert med 15 minutter, man søker ikke for hvert skoleår og bindende påmelding for dager i ferier. Mer info finner du her.
5.-7.trinn har i kunst og håndverkstimene besøkt vevstua på Furulund. Gjestfrie bygdekvinner viste fram vevene og fortalte om arbeidet. På skolen jobber elevene for tiden med kabylsk vev i KHV.
PedagogiskPsykologiskTjeneste (PPT) avtale med Rakkestad, Marker, Skiptvet og Aremark ble godkjent i kommunestyret tirsdag. Da er saken behandlet i Aremark og vi har begynt arbeidet med å se på klare svar i forhold til de spørsmålene som har kommet inn fra foresatte. Jeg snakket med skolesjefen i Rakkestad i dag og jeg regner med å ha kontakt med PPT-leder i løpet av neste uke.
Utenforskap er noe vi alltid må jobbe for å hindre. Jeg sier "vi" for skolen klarer ikke dette alene. På en større skole kan det kanskje være lettere å finne andre elever i samme situasjon og derfor finne hverandre, men i Aremark er vi ikke så mange å spille på. Jeg oppfordrer foresatte til å ta en sjekk hvordan det står til med inkludering blant barna. Legger også med et utdrag (tekst i kursiv) av en kronikk kunnskapsministeren Nordtun hadde på trykk i VG 11.02.2025. Lignende er sagt i tidligere taler/artikler, men det er greit å gjenta: Vi ser nå en utvikling jeg ikke liker. Mye peker mot at vi som samfunn er i ferd med å bli i overkant individ- og rettighetsfokuserte. Det er mye meg og mitt – og mindre vi og oss. Også i skolen. Jeg mener mange av oss i for stor grad spør «hva kan fellesskapet gjøre for meg?», i stedet for «hva kan jeg bidra med inn i fellesskapet?». Tilhørighet og fellesskap – limet - i et samfunn kommer ikke av seg selv. Det er noe vi skaper sammen gjennom bevisste valg hver eneste dag.
Det blir ikke fredagsbrev om en uke. GOD VINTERFERIE OG TA VARE PÅ HVERANDRE